为持续巩固学风建设成果，深化 “晨读晚习 + 课前诵读” 育人实效，学院持续推进常态化晨读与课前诵读活动，引导学生用好碎片化学习时间，以诵读促专注、以专注强基础、以坚持优学风，让勤学、善学、乐学成为校园主旋律，让书香与朝气充盈每一间教室。

晨光正好，诵读声声。2025级材料成型及控制工程2班的同学们提前就位、迅速收心，以饱满专注的状态投入课前诵读。大家围绕专业重点、理论要点与英语基础内容齐声朗读，书声整齐、氛围浓厚，在诵读中强化记忆、理清思路，在同伴带动下凝神聚力、共促共进。同学们以踏实的行动告别浮躁，以认真的姿态迎接课堂，让课前每一分钟都成为提升自我、涵养学风的宝贵时光。与此同时，2025级智能制造工程技术4班的诵读活动在老师的指导下稳步开展。同学们精神抖擞、专心致志，紧跟节奏认真诵读，主动巩固知识，用专注与坚持点亮课前时光。朗朗读书声交织成青春奋进的乐章，一个个认真的身影彰显着机械学子勤学向上的风貌，在日复一日地坚持中，让优良学风持续扎根、不断升华。

短暂的诵读，是习惯的养成，是状态的调整，更是学风的传递。同学们在集体诵读中学会自我管理、强化时间观念，在沉浸式学习中沉淀心态、提升专注度，为高效课堂学习筑牢基础，也为班级学风建设注入持久动力。坚持带来改变，习惯成就成长，日复一日的诵读，正悄悄改变着同学们的学习状态与精神面貌。

2025级材料成型及控制工程2班文佳：

参与班级课间诵读活动以来，我在诵读中收获成长，也主动学习有了更深刻的体悟，作为学生干部，这份感悟更添了一份责任与担当。短短课间的诵读时光，是课堂学习间隙的绝佳调剂，既能舒缓高强度学习带来的疲惫，也让我们在朗朗书声中沉淀心灵。起初组织诵读时，部分同学态度散漫，我便主动带头领读，带动大家逐字逐句揣摩诗文深意。从“先天下之忧而忧”的家国情怀，到“业精于勤荒于嬉”的治学之道，每一篇经典都藏着先贤的智慧，渐渐让浮躁的心沉静下来，也让班级诵读氛围愈发浓厚。

作为学生干部，我不仅是参与者，更是组织者与推动者。过程中我学会统筹协调，提前筛选贴合学生成长的篇目，带动同学分工领读，让课间诵读有序开展。这不仅提升了我的组织能力，更让我感受到集体力量的温暖，大家相互配合、彼此带动，既积累了文化知识，提升了语感与素养，也让班级凝聚力进一步增强。课间诵读虽时间不长，却意义深远。它让我明白，文化传承不在轰轰烈烈，而在点滴积累。今后我会继续做好课间诵读的组织工作，带动更多同学浸润经典、感悟文化，让朗朗书声成为班级名片，让中华优秀传统文化滋养我们一路向阳成长。

2025级智能制造工程技术4班严圻轩：

通过本次多次课前诵读，我深刻体会到智能制造工程专业的学科特点，各知识模块并非孤立存在，而是相互支撑、层层递进的有机整体。

从键连接与销连接的机械基础，到CAD编辑命令的数字化表达，我认识到“精准”是工程设计的生命线——机械连接的可靠性依赖于尺寸与配合的精确，而数字化设计的效率则源于命令操作的精准。这让我明白，扎实的基础知识与熟练的工具应用能力，是工程师的立身之本。

集成运算放大器的学习让我对“抽象理论”与“工程应用”的结合有了更深理解。“虚短”“虚断”的抽象概念，通过比例、加法等具体电路转化为可计算的工程问题，这种“化繁为简”的分析思维，不仅是模拟电路的核心方法，也为后续学习复杂控制系统提供了重要启示。

智能制造前景的展望则让我跳出技术细节，站在行业高度审视专业价值。数字孪生、工业互联网等趋势，本质是对“数据”的深度挖掘与应用，这要求我们不仅要掌握电工电子、机械设计等“硬技术”，更要具备数据分析、系统集成等“软能力”。作为智能制造工程专业的学生，我们既是传统制造技术的传承者，更是智能制造技术的创新者，需以“机械+电子+信息”的复合知识结构，应对制造业转型升级的挑战。

此次学习让我清晰认识到：专业学习不能局限于单一课程或技能，而应构建“基础理论—工具应用—前沿视野”的完整知识体系，以应对智能制造时代对复合型人才的迫切需求。

下一步，学院将继续深化学风建设行动，不断优化晨读晚习、课前诵读组织形式，丰富学习内容，强化榜样示范，健全长效机制，引导全体同学养成良好学习习惯，在勤学善思中提升本领，在笃行实干中逐梦前行，全力推动学院学风建设再上新台阶。

供稿：学院学习部