一、线上教学进展顺利，教学形式丰富多彩
（1）教学资源丰富化。依托“职教云”，中国大学MOOC等平台，教师的教学资源得到了极大的丰富。与单纯依靠PPT和案例视频相比，不仅教学资源的来源更加广泛，教学资源的质量也有了显著提升。
（2）授课形式多元化。广大教师充分利用腾讯课堂、QQ屏幕分享、抖音+职教云等网络平台开展线上教学活动，并取得了良好的效果。其中雷海峰老师利用录屏软件制作的“数控加工中心仿真加工”视频受到学生的一致好评。
（3）课堂互动高效化。与传统教学活动相比，线上教学活动课堂时间有所减少，这就要求课堂交流必须做到简洁、高效。这其中，梅秋平老师在职教云平台上对于问卷调查、讨论、测验及投票等功能的高效利用；马朝平老师灵活使用QQ群投票、打卡、群接龙等功能就是很好的例子。这些例子不仅能实时统计并显示回答问题的学生人数，而且还能激发学生的参与感。
（4）教学评价及时化。雷海峰老师和梅秋平老师，作为学院督导室成员，积极探索适用于线上教学评估的新手段。传统的教学评价滞后严重，不能及时总结教学水平。以上两位老师推出的线上教学报表统计功能，使得教师本人及督导组成员可以实时获取学生对课堂教学效果的反馈，有效实现了全过程、全方位、客观及时的教学评价，便于教学过程的诊断和改进。
二、存在的问题及努力方向
成型技术教研室本月的线上教学活动虽取得一些经验和成果，但是教研室始终保持开放的心态，更多的是总结了一些教训。这些教训为进一步提升教学质量，凸显线上教学特色，指明了努力的方向。
（1）变被动使用资源为主动创新资源。张涛老师反映，当前线上教学资源的使用形式主要表现为对网络资源的直接下载。这种形式不仅缺乏针对性，且与所授课程融合度也不高，特色不足。所以，教研室计划以线上教学活动为契机，建设几门具有兵工特色的精品在线开放课程。
（2）发展信息化的教学活动。骆冬智老师提出，针对当前线上教学中暴露的共性问题，例如部分授课教师对平台功能缺乏全面了解；各种网络平台融合性不高，缺乏跨系统综合使用教学平台与资源的意识和能力等。教研室希望广大教师高度重视，进一步加深对现有平台的了解，积极探索跨平台、多途径的授课方式，开展好丰富多彩的信息化教学活动。
（3）不忘教育初心，牢记课堂使命。商教授始终认为无论是线上教学，还是线下教学，初衷和本心都是讲好每一堂课。无论何种课堂教学形式，都不能脱离这个初衷，决不能因片面追求花哨新颖的教学形式，而忽略、无视甚至是牺牲课堂教学质量。
疫情期间，教研室每一位老师，都应牢记教育的本质。虽然不能和学生面对面上课，但是每一位老师的心都和学生的心在一起。在这场战“疫”中，每位老师都在自己的战斗岗位坚守本职，既在教书，也在育人。最后，我们也通过这样的一个特殊的机会，了解和积累了线上教学经验，引发了对教学模式改革的新思考。
——成型技术教研室2020年4月教学总结
